"Моя семья"

28 января – 3 февраля

Программное содержание:

1. Систематизация и расширение знаний о семье.

2. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам.

3. Формирование бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Рекомендации родителям:

1.Приучать детей к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослыми).

2.Стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи.

3.Беседовать с ребенком на темы "Папа, мама, я - дружная семья".

4.Почитать с ребенком дома "Волк и семеро козлят", "Три медведя", "стихи А. Барто "Младший брат", "Две сестры глядят на брата", "Его семья", "две бабушки", "У папы экзамен", "Мама уходит на работу".

"Этикет"

21 января – 27 января

Программное содержание:

1. Приемы совершенствования культурно-гигиенических навыков (одевание, раздевание, умывание и т.д.).

2. Развитие волевых качеств: умения ограничивать свои желания, подчиняться требованиям педагога и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру.

3. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений.

Рекомендации родителям:  

              

1.Закрепить с ребенком умение пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы.

2.Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению.

3.Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.

4.Почитать с ребенком М. Газиев "Утром", РП. Сеф "Мыло", К.И. Чуковский "Мойдодыр".

                              

"В гостях у сказки"

9 января – 20 января

Программное содержание:

1. Расширение возможностей проявления детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений.

2. Воспитание читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.

4. Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков детей.

5. Пояснение основных отличительных особенностей сказки как литературного жанра.

Рекомендации родителям:

1.Посетить с ребенком представление любого детского театра. Экскурсии с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения, зимние забавы для детей.

2.Чтение литературных произведений, в которых сказочные персонажи трудятся: "Мальчик - с пальчик", "Крошечка-Хаврошечка".

3.Посмотреть старые мультипликационные сказки, послушать и обсудить с ребенком аудио сказки. 

4.Рассмотреть и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам.      Нарисовать с ребенком полюбившихся героев.