Октябрь 1 неделя: "Животный мир" (+ птицы, насекомые)

Программные задачи:

1. Расширение представлений о домашних и диких животных, птицах их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям). Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных.

2. Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде,  способе передвижения, питании. Уточнение внешних признаков и повадок диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки). Закрепление знаний о внешних признаках и повадках до­машних животных (кошки, собаки). Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц (курицы, петуха, гуся). Уточнение названий насекомых (жук, бабочка, муха), дать элементарные сведения о некоторых насекомых (муравей).

3. Знакомство с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения (у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбро­сить; ящерица очень быстро бегает).

4. Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными.

рекомендовать родителям:

-    рассмотреть иллюстрации с изображением животных;

-    рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

-    понаблюдать за животными, экскурсия в городской зоопарк, формирование элементарных представлений о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

-    понаблюдать за птицами;

-    понаблюдать за питомцем, привлечь к уходу (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-    рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфики), отметить особенности таких вещей (мягкие, теплые, пушистые).

-     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений осенней природы, животных;

-     подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-     понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге в детский сад;

-     посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

-     прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

-     изготовить маски для игры – драматизации. Формировать позиции помощника;

-     рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных;

-     разучить стихи о животных.

Сентябрь 5 неделя: "Мой любимый детский сад"

 

Программные задачи:

1. Формировать и расширять знания детей о профессии воспитатель. Расширять знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду, о значении труда сотрудников дошкольного образовательного учреждения.

2. Обобщение знаний детей о празднике «День воспитателя и всех дошкольных работников».

3. Сплочение детско-взрослого коллектива. Создание в детском саду благоприятной, праздничной атмосферы.

Рекомендации родителям:

- Чтение стихов: «Детский сад» Д. Сухарева, «Детский сад» О. Высотской, «Воспитатель» И. Гуриной

- Расскажите детям о своих воспитателях,  покажите фотографии из садика.

- Поговорите с детьми о профессиях в детском саду: (кто готовит обед? кто стирает бельё? кто подметает листья? кто моет посуду? и т.д.)

- поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и  как играл, что интересного узнал.

Сентябрь 4 неделя: "Краски осень"

 

 Программные задачи:

1.       Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья, установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).

2.       Закрепление знаний об изменении в одежде людей осенью, об играх детей в осенний период, об осенних праздниках.

3.       Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Рекомендации родителям:

- погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава ветер);

- принять участие в фотовыставке «Я люблю осень»;

- собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки;

- рассматривание книг, иллюстраций об осени;

- поговорить с ребенком о том,  что  интересного он видел на улице;

-  привлекать ребенка к посильному участию в труде взрослых на огороде, в саду.

- подбор пословиц и поговорок об осени;

- составление рассказа «Что мне нравится в осени»

Сентябрь 3 неделя: "Мой город"

 

Программные задачи:                 

1.       Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).

2.       Знакомство с родным городом (формирование начальных представлений о родном крае, его культуре, истории), с городскими видами транспорта, основными достопримечательностями.

3.       Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы).

      4. Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

 

рекомендации родителям:

- поговорить с ребенком о своем городе, домашнем адресе;

- поговорить о правилах безопасного поведения дома, в детском саду, на улице;

- привлекать к оказанию посильной помощи дома.

- обговорить с ребенком схему безопасной дороги в детский сад;

- демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе;

- посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий;

- участвовать в конкурсе семейного рисунка «Мой город»;

- понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание).

Сентябрь 2 неделя: "Урожай"

 

Программные задачи:

1.  Уточнение представлений об овощах, фруктах, ягодах и грибах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты). Закрепление навыков использования обобщающих понятий (овощи, фрукты, ягоды)

2.  Знакомство детей с пользой овощей и фруктов. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.

3.  Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде..

4. Развитие умений различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, ягоды (капуста, лук, морковь, картофель ма­лина, смородина, вишня яблоко, груша).

Рекомендации родителям:

- прогулки на огород, в сад, продуктовый магазин

- изготовление поделок из овощей и фруктов; участие в выставке Даров осени;

- закреплять правила поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.);

- загадывание простейших загадок об овощах;

- привлекать детей к посильному труду на даче по сбору урожая;

- рассматривание садовых инструментов;

- рассматривание овощей и фруктов;

- составление кулинарной книги семьи «Книга витаминных рецептов»;

- загадывание загадок об овощах и фруктах;

- совместное изготовление салатов;

- совершить прогулку в лес за грибами;

- принять участие в составлении «Книги витаминных рецептов»;

- составление с детьми кулинарной книги семьи  (салаты)

- принять участие в выставках «Мы любим овощи и фрукты», «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов и овощей).

Сентябрь 1 неделя: "Здравствуй, детский сад!".

Программные задачи:

1. Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра). Формирование навыков выделения произошедших изменений в детском саду (покрашен забор, появилась новая мебель, новые игрушки в группе, новые растения на участке).

2.Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).

3. Формирование доброжелательных и дружеских взаимоотношений со сверстниками (общаться спокойно, без крика, играть дружно, делиться с другими детьми, проявлять взаимопомощь, сочувствие, желание быть справедливым), желания возвращаться в детский сад.

Рекомендации родителям:

- показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами;

- комментировать свои действия во время выполнения домашней работы и поощрять детей помогать взрослым и повторять их действия и речевые комментарии;

- привлекать детей к выполнению посильных поручений дома;

- стихи о лете для чтения и заучивания с детьми;

- создать альбом «Я в детском саду» для формирования портфолио ребенка.

- поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и  как играл, что интересного узнал;

- участвовать в конкурсе рисунков (фотографий) «Ах, какое было лето!»;

- познакомиться с приемами самомассажа;

- поговорить о правилах дорожного движения;

- прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.