Программное содержание:
1.
Расширение
представлений детей об особенностях
предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни
дома, в детском саду, на улице.
2. Углубление
представлений о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности
-
рассматривание
предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда
и т.д.);
-
беседа
«Семейные праздники». Какие бывают праздники?
-
посещение
детского кафе;
-
поиграть
в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки,
бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
-
задание для
родителей, выполнить поделки из
природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения
или свою комнату;
-
прочитать
детям о пользе фруктов и овощей. Просмотреть в интернете фотографии здорового человека и больного;
-
прочитать:
Г. Остер «Вредные советы»;
- объяснять детям
какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт
(бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они изменились со времён
их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз
и доска для стирки и т.д.);
-
изготовить
из бросового материала любой бытовой прибор для выставки;
- наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки, чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», «Аленушка» Е. Благининой, «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого, «Мишкина каша», «Наш каток» И. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме».
Программное содержание:
1.
Ознакомление детей с
волшебной сказкой, афоризмами, народными приметами, героическим эпосом; дать
сведения о частушке, собирании и сочинении.
2. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.
Рекомендации родителям:
-
рассказать о народном празднике Покрове, опираясь на поговорки:
«Октябрь холоден, да сыт», быстро тает октябрьский день – не привяжешь за
плетень»
-
посетить с детьми областной краеведческий музей;
-
поиграть в спортивные игры; Развивать интерес к спортивным играм
и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей,
футбол);
-
посетить совместно с детьми выставку декоративно-прикладного
творчества, обратить внимание на красоту произведений искусства;
-
рассказать детям о «Семейных традициях»;
-
изготовить макет «Русская деревня» для выставки совместных
творческих работ детей и родителей
-
Городки. Бросать биты сбоку, от плеча, занимая правильное
исходное положение. Знать 4-5 фигур. Выбивать городки с полукона и кона при наименьшем
количестве бросков бит;
-
чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о
царе Салтане»;
-
посетить с детьми исторические места родного города (поселка,
села, деревни);
-
почитать сказки и рассказы «Три ржаных колоса» З; Топелиус;
«Царевна лягушка»;
для развлечения «Русская ярмарка» приготовить дома любое блюдо русской кухни и оформить страничку с рецептом его приготовления для групповой кулинарной книги.
1. Развивать в детях положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувство собственного достоинства, самоконтроля и ответственность за свои действия и поступки;
2. Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на Земле.
- чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»; Н.Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки: «Снегурочка», «Маша и медведь», белорусская сказка «Жихарка» и др;
- побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;
- личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей и приобщения к семейным ценностям и традициям;
- понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами рисунок «Моя семья».
1. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных, пресмыкающихся и насекомых.
2. Знакомство с климатическими условиями разных материков. Закрепление знаний о животных, обитающих в других странах (слон, обезьяна, верблюд). Расширение представлений о том, что в Антарктиде обитают тюлени, морские леопарды, пингвины, моржи.
3. Систематизация знаний о диких животных. Закрепление знаний об отличиях диких и домашних животных.
4. Воспитание бережного отношения к природе. Совершенствование умений в уходе за домашними питомцами.
5. Расширение представлений детей об охране животных человеком и государством, о значении Красной книги.
Рекомендуем родителям:
- рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
- понаблюдать за птицами и животными на улице;
- посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия;
- приготовить разнообразные блюда для детского питания с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
- подготовить рассказ с ребенком о питомце;
- привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- посетить краеведческий музей.
Программное содержание:
1. Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник).
2. Формирование дружеских отношений между детьми (взаимопомощь, сочувствие, желание быть справедливым).
Рекомендуем родителям:
- поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- поговорить о правилах дорожного движения;
- прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за природой.
Программное содержание:
1. Расширение представлений детей об осени, последовательности осенних месяцев (значение листопада для жизни растений зимой, влияние сезонных изменений на жизнь растений, животных, человека).
2. Закрепление знаний правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе.
3. Формирование представлений об отображении осени в произведениях искусства.
Рекомендуем родителям:
- погулять по городу, парку, отмечая признаки осени;
- посетить картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображении осени в работах художников;
- изготовить гербарии осенних листьев;
- принять участие в семейной фотовыставке «Я и осень»;
- обсудить навыки безопасного поведения в природе.
