Сентябрь. 5 неделя: «Краски осени»1 октября - Международный день пожилых людей; Международный день музыки; 5 октября - День учителя.

 

Программные задачи:

1.       Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья, установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).

2.       Закрепление знаний об изменении в одежде людей осенью, об играх детей в осенний период, об осенних праздниках.

3.       Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Рекомендации родителям:

- погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава ветер);

- принять участие в фотовыставке «Я люблю осень»;

- собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки;

- рассматривание книг, иллюстраций об осени;

- поговорить с ребенком о том,  что  интересного он видел на улице;

-  привлекать ребенка к посильному участию в труде взрослых на огороде, в саду.

- подбор пословиц и поговорок об осени;

- составление рассказа «Что мне нравится в осени»

Сентябрь. 4 неделя: «День дошкольного работника», «Мой любимый детский сад». 27 сентября – День дошкольного работника. 1 октября - Международный день пожилых людей; Международный день музыки; 5 октября – день учителя

 

Программные задачи:

1. Формировать и расширять знания детей о профессии воспитатель. Расширять знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду, о значении труда сотрудников дошкольного образовательного учреждения.

2. Обобщение знаний детей о празднике «День воспитателя и всех дошкольных работников».

3. Сплочение детско-взрослого коллектива. Создание в детском саду благоприятной, праздничной атмосферы.

Рекомендации родителям:

- Чтение стихов: «Детский сад» Д. Сухарева, «Детский сад» О. Высотской, «Воспитатель» И. Гуриной

- Расскажите детям о своих воспитателях,  покажите фотографии из садика.

- Поговорите с детьми о профессиях в детском саду: (кто готовит обед? кто стирает бельё? кто подметает листья? кто моет посуду? и т.д.)

- поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и  как играл, что интересного узнал.

Сентябрь. 3 неделя: «Урожай»

Программные задачи:

1.  Уточнение представлений об овощах, фруктах, ягодах и грибах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты). Закрепление навыков использования обобщающих понятий (овощи, фрукты, ягоды)

2.  Знакомство детей с пользой овощей и фруктов. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.

3.  Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде..

4. Развитие умений различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, ягоды (капуста, лук, морковь, картофель ма­лина, смородина, вишня яблоко, груша).

Рекомендации родителям:

- прогулки на огород, в сад, продуктовый магазин

- изготовление поделок из овощей и фруктов; участие в выставке Даров осени;

- закреплять правила поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.);

- загадывание простейших загадок об овощах;

- привлекать детей к посильному труду на даче по сбору урожая;

- рассматривание садовых инструментов;

- рассматривание овощей и фруктов;

- составление кулинарной книги семьи «Книга витаминных рецептов»;

- загадывание загадок об овощах и фруктах;

- совместное изготовление салатов;

- совершить прогулку в лес за грибами;

- принять участие в составлении «Книги витаминных рецептов»;

- составление с детьми кулинарной книги семьи  (салаты)

- принять участие в выставках «Мы любим овощи и фрукты», «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов и овощей).

Сентябрь. 2 неделя: «Мой город». 13 сентября - День рождения города Челябинска.

 

Программные задачи:                 

1.       Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).

2.       Знакомство с родным городом (формирование начальных представлений о родном крае, его культуре, истории), с городскими видами транспорта, основными достопримечательностями.

3.       Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы).

      4. Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

 

рекомендации родителям:

- поговорить с ребенком о своем городе, домашнем адресе;

- поговорить о правилах безопасного поведения дома, в детском саду, на улице;

- привлекать к оказанию посильной помощи дома.

- обговорить с ребенком схему безопасной дороги в детский сад;

- демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе;

- посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий;

- участвовать в конкурсе семейного рисунка «Мой город»;

- понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание).

Сентябрь. 1 неделя: «Здравствуй, детский сад!». 2 сентября - День знаний.

Программные задачи: 

1.Развитие познавательного интереса, интереса к школе, книгам.

2.Закрепление знаний детей о школе, о школьных принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе, предметы, изучаемые в школе).

3. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычки сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу).

Рекомендации родителям: 

- показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами;

- комментировать свои действия во время выполнения домашней работы и поощрять детей помогать взрослым и повторять их действия и речевые комментарии;

- привлекать детей к выполнению посильных поручений дома;

- стихи о лете для чтения и заучивания с детьми;

- создать альбом «Я в детском саду» для формирования портфолио ребенка.

Предлагаем вашему вниманию отчет группы 
за 2023-2024 учебный год

Май 4 неделя: «Вот мы какие стали большие»

 

Программные задачи:

1.    Расширение представлений о росте и развитии ребенка, изменении его социального статуса в связи с началом посещения детского сада;

2.    Формирование образа Я, сообщение детям разнообразных, ка­сающиеся непосредственно их сведений (ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т.п.), в том числе сведений о прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать; знаешь «вежливые» слова);

3.    Формирование чувства общности, значимости каждого ребенка для де­тского сада.

4. Закрепление представлений ребенка о себе как о члене кол­лектива, развитие чувства общности с другими детьми. Формирование дружеских отношений между детьми (взаимопомощь, сочувствие, желание быть справедливым).

 

Рекомендации родителям:

-   оформить с детьми книжки - малышки «Какие мы были, какими мы стали»;

-   выполнить несложные действия с флажком, платочком, ленточками,  мячом под музыку марша, плясовой мелодии;

-   изготовить с ребёнком поделки из природного материала, обыграть игрушки;

-   организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей.

-         рассказать о семейных традициях, реликвиях;

-         рассмотреть семейные альбомы;

-         рассмотреть видеофильмы о жизни ребенка в младенческом возрасте;

-         побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;

-         прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы;

-         создать древо жизни своей семьи;

-         побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;

-         выполнить поделку и составить рассказ «Что я умею мастерить».