Рождественские каникулы

24 декабря – 8 января

Программное содержание:

1. Знакомство с историей возникновения празднования Нового года.2. Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений.3. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Рекомендации родителям:

- участвовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов)

-побеседовать с детьми  о традициях празднования Нового года и Рождества в России.

-поиграть с детьми в подвижные игры.

-давать детям в домашних условиях (под контролем взрослых) вырезать ножницами, шить иголкой с большим ушком, лепить, перебирать крупу и т.п.) – для развития мелкой моторики.

-посетить Ледовый городок на площади Революции в вечернее время;

-принести фотоматериалы для оформления газеты «Наши Новогодние развлечения»

-подобрать старинные новогодние игрушки для мини –музея.

-погулять с детьми в парке;

-поиграть с детьми в подвижные игры.

- придумать вместе с детьми рассказ «Новый вид спорта для олимпийских игр»; (создание и презентация эскизов спортивного костюма для сборной России, медали для чемпионов);

" Новогодний калейдоскоп"

10 декабря – 23 декабря

Программное содержание: 

1. Знакомство с историей возникновения празднования Нового года.

2. Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений.

3. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

                    

Рекомендации родителям:

1.                Участвовать в подготовке к Новогодним праздникам.

2.                Участвовать в празднике "Новый год у малышей".

3.                Посетить вместе с ребёнком магазин ёлочных украшений.

4.                Поиграть с детьми в дид.игры "Нарисуй бусы на ёлку".

5.                Выучить стихотворение к празднику "Новый год".

6.                Прочитать ребёнку стихотворение З. Александровой "Дед Мороз".

7.                Поиграть в игру на развитие дыхания "Чья снежинка дальше улетит".

8.                Подготовить новогодний костюм: привлекать детей к поочерёдному выполнению коротких привлекательных заданий.

9.                Рассмотреть вместе с ребёнком ёлочные украшения на домашней ёлке.

10.          Побеседовать с ребёнком о предстоящем зимнем празднике, рассматривание с детьми картинок "Зимние забавы".  

 «Здравствуй, Зимушка- -  Зима!

3 декабря – 9 декабря

Программное содержание:

1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).

3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.  

Рекомендации родителям:

1.Найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде.
2.Выучить с ребенком стихотворение В. Берестова «Снегопад».
3.Совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.

4.Изготовить совместно с ребенком кормушку из подручного материала.

"Кто как готовится к зиме" 26 ноября – 2 декабря

"Кто как готовится к зиме"

26 ноября – 2 декабря

Программное содержание:

1. Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.

2. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

3. Расширение и обогащение знаний об особенностях осенней природы ( наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).

4. Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

                                      Рекомендации родителям:                          

1.                  Понаблюдать за способом перенесения зимних условий насекомыми ( обследовать деревья с трещинами, дощатый забор, сложенные доски) и др.

2.                Посетить с детьми зоопарк, побеседовать об увиденных животных.

3.                Поиграть в дидактические игры на активизацию словарного запаса ( употреблять в речи названия животных и их детёнышей в форме единственного и множественного числа).

4.                Привлекать ребёнка к выполнению простейших трудовых поручений дома.

5.                Почитать с ребёнком дома русские народные сказки о животных, помочь ребёнку смысл сказки. 

"Транспорт" 19 ноября – 25 ноября

"Транспорт"

19 ноября – 25 ноября

Программное содержание:

1.     Закрепление знаний о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).

2.     Расширение знаний о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.

3.     Знакомство с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок.

4.     Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт - природные условия.

Рекомендации родителям:

1.Прогулки по городу, в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правилах поведения в транспорте, на улице.
2.Чтение художественной литературы с целью закрепления с детьми правил дорожного движения А. Барто «Игрушки», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина».
3.Учить ребенка правильно переходить дорогу, рассказывать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге.

"Дружба" с 5 ноября по 11 ноября

 "Дружба" 

5 ноября – 11 ноября

Рекомендации родителям: 

1.   Чтение рассказа Д. Мамина - Сибиряка "Сказка про храброго зайца - Длинные уши, косые глаза, короткий хвост", стихотворения В. Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо". Беседа по прочитанному.

2.   Прогуляться по парку и поиграть с детьми в игры: с бегом - "Птички и птенчики", с прыжками -  "По ровненькой дорожке", с подлезанием и лазанием - "Наседка и цыплята"

3.   Побеседовать с ребенком о его друзьях в садике. Почему он дружит?

                                     

29 октября – 4 ноября "Народная культура и традиции"

"Народная культура и традиции"

29 октября – 4 ноября

Программное содержание:

   1. Ознакомление детей  с волшебной сказкой, афоризмами, народными приметами, героическим эпосом; дать сведения о частушке, собирании и сочинении.                  

  2. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.

Рекомендации родителям: 

1.                Посетить выставки народных промыслов: народного декоративно-прикладного искусства.

2.                Домашнее чтение русских народных сказок, потешек, прибауток с обсуждением характера героев, их поступков, отношения друг к другу...

3.                Для домашнего чтения - пословицы, поговорки, потешки, русские народные сказки "Гуси-лебеди", "Лиса и журавль", "Хитрая леса", народные приметы, про народные праздники, народную кухню...

4.                Побеседовать с детьми на тему "Какую одежду носили бабушки наших бабушек"

5.                Поиграть с детьми в русские народные игры с бросанием, ловлей - "Кто бросит дальше мешочек?", "Попади в круг", "Сбей кеглю" и т.д.

6.                Выполнить с ребенком своими руками тряпичную куклу

22 октября - 28 октября "Наш быт"

" Наш быт"

22 октября – 28 октября

Программное содержание:

        1. Расширение представлений детей об  особенностях предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице.
  2.Углубление представлений о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности.

Рекомендации родителям:

1.                Выполнение несложных действий с флажком, платочком, ленточками под музыку

2.                Называние предметов домашнего окружения и действий, которые с ними выполняются.

3.                Отгадывание загадок о предметах быта.

4.                Обыгрывание ситуации "Кукла собирается на прогулку", "Кукла ложиться спать", "Мишка кушает".

5.                Рассматривание с детьми предметов обихода и электроприборов, ситуативный разговор о действиях с ними.

6.                Придумывание предложений о том, что делает мама (папа).

7.                Прогулка по городу, обращение внимание на чистоту улиц, рассказ о профессии дворника, о том, что чистая улица - результат его труда.

15 октября - 21 октября "Здоровей - ка"

"Здоровей-ка"

15 октября – 21 октября

Программное содержание:

1. Развитие знаний об особенностях строения и функционирования организма человека.

2. Расширение представлений о рациональном питании (разнообразие в питании, объем пищи, последовательность приема пищи, питьевой режим).

3. Расширение представлений о роли солнечного света, воздуха, воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

4. Последовательное приучение к использованию специальных упражнений для укрепления органов и систем своего организма.

5. Формирование представлений об активном отдыхе.

 

Рекомендации родителям:

1.                Закрепление умения пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы по утрам, полоскать рот после еды.

2.                Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики ,регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровье сберегающему поведению.

3.                Привлекать детей к выполнению простейших трудовых поручений.

4.                Почитать с ребёнком дома: М.Газиев "Утром",Р.Сеф "Мыло", учить правильно называть процесс ухода за своим телом, предметы необходимые для его осуществления.

5.                Прочитать стихотворение К.И.Чуковского "Мойдодыр"( посмотреть мультфильм) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья.     

8 октября - 14 октября "Я - человек"

"Я-человек"
8 октября – 14 октября

Программное содержание:

1.  Развивать в детях положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувство собственного достоинства, самоконтроля и ответственность за свои действия и поступки;

2. Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на Земле. 

Рекомендации родителям:

1.              Совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду)

2.              Побеседовать с детьми о труде взрослых в семье.

3.              Прочитать произведения С Маршака "Великан", "Тело человека", В. Катаев "Цветик - семицветик", Л. Толстой "Старый дед и внучек", Е. Пермяк. "Кака Маша стала большой".

1 октября – 7 октября "Животный мир"

"Животный мир"

1 октября – 7 октября

Программное содержание:

1.      Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных, пресмыкающихся и насекомых.

2.      Знакомство с климатически­ми условиями разных мате­риков. Закрепление знаний о животных, обитающих в других стра­нах (слон, обезьяна, верблюд). Расширение представлений о том, что в Антаркти­де обитают тюлени, морские ле­опарды, пингвины, моржи.

3.      Систематизация знаний о диких животных. Закрепление знаний об отли­чиях диких и домашних жи­вотных.

4.Воспитание бережного отношения к при­роде. Совершенствование умений в уходе за домашними питомцами.

5.Расширение представлений детей об охране животных человеком и государством, о значении Красной книги. 

Рекомендации родителям:

1.                Рассматривать иллюстрации с изображением животных.

2.                Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных.

3.                Сходить на экскурсию в зоопарк с целью формирования элементарных представлений о правильных способах взаимодействия с животными.

4.                Понаблюдать за птицами

5.                Понаблюдать за питомцем, привлечь к уходу (налить молоко, положить в тарелочку корм)

6.                Рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфики), отметить особенности таких вещей (мягкие, теплые, пушистые).