"Моя семья"

28 января – 3 февраля

Программное содержание:

1. Систематизация и расширение знаний о семье.

2. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам.

3. Формирование бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Рекомендации родителям:

1.Приучать детей к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослыми).

2.Стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи.

3.Беседовать с ребенком на темы "Папа, мама, я - дружная семья".

4.Почитать с ребенком дома "Волк и семеро козлят", "Три медведя", "стихи А. Барто "Младший брат", "Две сестры глядят на брата", "Его семья", "две бабушки", "У папы экзамен", "Мама уходит на работу".

"Этикет"

21 января – 27 января

Программное содержание:

1. Приемы совершенствования культурно-гигиенических навыков (одевание, раздевание, умывание и т.д.).

2. Развитие волевых качеств: умения ограничивать свои желания, подчиняться требованиям педагога и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру.

3. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений.

Рекомендации родителям:  

              

1.Закрепить с ребенком умение пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы.

2.Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению.

3.Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.

4.Почитать с ребенком М. Газиев "Утром", РП. Сеф "Мыло", К.И. Чуковский "Мойдодыр".

                              

"В гостях у сказки"

9 января – 20 января

Программное содержание:

1. Расширение возможностей проявления детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений.

2. Воспитание читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.

4. Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков детей.

5. Пояснение основных отличительных особенностей сказки как литературного жанра.

Рекомендации родителям:

1.Посетить с ребенком представление любого детского театра. Экскурсии с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения, зимние забавы для детей.

2.Чтение литературных произведений, в которых сказочные персонажи трудятся: "Мальчик - с пальчик", "Крошечка-Хаврошечка".

3.Посмотреть старые мультипликационные сказки, послушать и обсудить с ребенком аудио сказки. 

4.Рассмотреть и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам.      Нарисовать с ребенком полюбившихся героев.                                 

Рождественские каникулы

24 декабря – 8 января

Программное содержание:

1. Знакомство с историей возникновения празднования Нового года.2. Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений.3. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Рекомендации родителям:

- участвовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов)

-побеседовать с детьми  о традициях празднования Нового года и Рождества в России.

-поиграть с детьми в подвижные игры.

-давать детям в домашних условиях (под контролем взрослых) вырезать ножницами, шить иголкой с большим ушком, лепить, перебирать крупу и т.п.) – для развития мелкой моторики.

-посетить Ледовый городок на площади Революции в вечернее время;

-принести фотоматериалы для оформления газеты «Наши Новогодние развлечения»

-подобрать старинные новогодние игрушки для мини –музея.

-погулять с детьми в парке;

-поиграть с детьми в подвижные игры.

- придумать вместе с детьми рассказ «Новый вид спорта для олимпийских игр»; (создание и презентация эскизов спортивного костюма для сборной России, медали для чемпионов);

" Новогодний калейдоскоп"

10 декабря – 23 декабря

Программное содержание: 

1. Знакомство с историей возникновения празднования Нового года.

2. Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений.

3. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

                    

Рекомендации родителям:

1.                Участвовать в подготовке к Новогодним праздникам.

2.                Участвовать в празднике "Новый год у малышей".

3.                Посетить вместе с ребёнком магазин ёлочных украшений.

4.                Поиграть с детьми в дид.игры "Нарисуй бусы на ёлку".

5.                Выучить стихотворение к празднику "Новый год".

6.                Прочитать ребёнку стихотворение З. Александровой "Дед Мороз".

7.                Поиграть в игру на развитие дыхания "Чья снежинка дальше улетит".

8.                Подготовить новогодний костюм: привлекать детей к поочерёдному выполнению коротких привлекательных заданий.

9.                Рассмотреть вместе с ребёнком ёлочные украшения на домашней ёлке.

10.          Побеседовать с ребёнком о предстоящем зимнем празднике, рассматривание с детьми картинок "Зимние забавы".  

 «Здравствуй, Зимушка- -  Зима!

3 декабря – 9 декабря

Программное содержание:

1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).

3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.  

Рекомендации родителям:

1.Найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде.
2.Выучить с ребенком стихотворение В. Берестова «Снегопад».
3.Совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.

4.Изготовить совместно с ребенком кормушку из подручного материала.

"Кто как готовится к зиме" 26 ноября – 2 декабря

"Кто как готовится к зиме"

26 ноября – 2 декабря

Программное содержание:

1. Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.

2. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

3. Расширение и обогащение знаний об особенностях осенней природы ( наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).

4. Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

                                      Рекомендации родителям:                          

1.                  Понаблюдать за способом перенесения зимних условий насекомыми ( обследовать деревья с трещинами, дощатый забор, сложенные доски) и др.

2.                Посетить с детьми зоопарк, побеседовать об увиденных животных.

3.                Поиграть в дидактические игры на активизацию словарного запаса ( употреблять в речи названия животных и их детёнышей в форме единственного и множественного числа).

4.                Привлекать ребёнка к выполнению простейших трудовых поручений дома.

5.                Почитать с ребёнком дома русские народные сказки о животных, помочь ребёнку смысл сказки.